在广西桂林市龙胜各族自治县龙胜镇第二小学，学生们在大课间跳多耶舞（6月26日摄）。
广西龙胜各族自治县龙胜镇第二小学是一所以少数民族学生为主的学校。近年来，学校将“绣球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗体育、歌舞项目引入体育课、大课间、课后服务等环节，让学生们体验式学习中华传统文化。
龙胜各族自治县是中南地区最早成立的少数民族自治县，八成以上人口是少数民族。近年来，当地教育部门积极开展传统文化的发掘整理保护，编制少数民族传统体育运动校本教材，编排课间少数民族传统歌舞，推动非遗项目进校园，推动多民族文化深度融合。
新华社记者 姜克红 摄
在广西桂林市龙胜各族自治县龙胜镇第二小学，学生在跳竹竿舞（6月26日摄）。
广西龙胜各族自治县龙胜镇第二小学是一所以少数民族学生为主的学校。近年来，学校将“绣球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗体育、歌舞项目引入体育课、大课间、课后服务等环节，让学生们体验式学习中华传统文化。
龙胜各族自治县是中南地区最早成立的少数民族自治县，八成以上人口是少数民族。近年来，当地教育部门积极开展传统文化的发掘整理保护，编制少数民族传统体育运动校本教材，编排课间少数民族传统歌舞，推动非遗项目进校园，推动多民族文化深度融合。
新华社记者 李志鹏 摄
在广西桂林市龙胜各族自治县龙胜镇第二小学，学生们在跳竹竿舞（6月26日摄，无人机照片）。
广西龙胜各族自治县龙胜镇第二小学是一所以少数民族学生为主的学校。近年来，学校将“绣球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗体育、歌舞项目引入体育课、大课间、课后服务等环节，让学生们体验式学习中华传统文化。
龙胜各族自治县是中南地区最早成立的少数民族自治县，八成以上人口是少数民族。近年来，当地教育部门积极开展传统文化的发掘整理保护，编制少数民族传统体育运动校本教材，编排课间少数民族传统歌舞，推动非遗项目进校园，推动多民族文化深度融合。
新华社记者 王曦 摄
在广西桂林市龙胜各族自治县龙胜镇第二小学，学生们在大课间跳多耶舞（6月26日摄）。
广西龙胜各族自治县龙胜镇第二小学是一所以少数民族学生为主的学校。近年来，学校将“绣球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗体育、歌舞项目引入体育课、大课间、课后服务等环节，让学生们体验式学习中华传统文化。
龙胜各族自治县是中南地区最早成立的少数民族自治县，八成以上人口是少数民族。近年来，当地教育部门积极开展传统文化的发掘整理保护，编制少数民族传统体育运动校本教材，编排课间少数民族传统歌舞，推动非遗项目进校园，推动多民族文化深度融合。
新华社发（潘志祥 摄）
在广西桂林市龙胜各族自治县龙胜镇第二小学，一名学生在大课间练习接绣球（6月26日摄）。
广西龙胜各族自治县龙胜镇第二小学是一所以少数民族学生为主的学校。近年来，学校将“绣球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗体育、歌舞项目引入体育课、大课间、课后服务等环节，让学生们体验式学习中华传统文化。
龙胜各族自治县是中南地区最早成立的少数民族自治县，八成以上人口是少数民族。近年来，当地教育部门积极开展传统文化的发掘整理保护，编制少数民族传统体育运动校本教材，编排课间少数民族传统歌舞，推动非遗项目进校园，推动多民族文化深度融合。
新华社记者 周华 摄
在广西桂林市龙胜各族自治县龙胜镇第二小学，几名学生在参加三人板鞋比赛（6月26日摄）。
广西龙胜各族自治县龙胜镇第二小学是一所以少数民族学生为主的学校。近年来，学校将“绣球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗体育、歌舞项目引入体育课、大课间、课后服务等环节，让学生们体验式学习中华传统文化。
龙胜各族自治县是中南地区最早成立的少数民族自治县，八成以上人口是少数民族。近年来，当地教育部门积极开展传统文化的发掘整理保护，编制少数民族传统体育运动校本教材，编排课间少数民族传统歌舞，推动非遗项目进校园，推动多民族文化深度融合。
新华社记者 李尕 摄
在广西桂林市龙胜各族自治县龙胜镇第二小学，学生们在课间练习三人板鞋（6月26日摄）。
广西龙胜各族自治县龙胜镇第二小学是一所以少数民族学生为主的学校。近年来，学校将“绣球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗体育、歌舞项目引入体育课、大课间、课后服务等环节，让学生们体验式学习中华传统文化。
龙胜各族自治县是中南地区最早成立的少数民族自治县，八成以上人口是少数民族。近年来，当地教育部门积极开展传统文化的发掘整理保护，编制少数民族传统体育运动校本教材，编排课间少数民族传统歌舞，推动非遗项目进校园，推动多民族文化深度融合。
新华社记者 周密 摄
在广西桂林市龙胜各族自治县龙胜镇第二小学，学生们在大课间跳多耶舞（6月26日摄）。
广西龙胜各族自治县龙胜镇第二小学是一所以少数民族学生为主的学校。近年来，学校将“绣球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗体育、歌舞项目引入体育课、大课间、课后服务等环节，让学生们体验式学习中华传统文化。
龙胜各族自治县是中南地区最早成立的少数民族自治县，八成以上人口是少数民族。近年来，当地教育部门积极开展传统文化的发掘整理保护，编制少数民族传统体育运动校本教材，编排课间少数民族传统歌舞，推动非遗项目进校园，推动多民族文化深度融合。
新华社记者 王曦 摄
在广西桂林市龙胜各族自治县龙胜镇第二小学，学生在课间练习侗族琵琶（6月26日摄）。
广西龙胜各族自治县龙胜镇第二小学是一所以少数民族学生为主的学校。近年来，学校将“绣球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗体育、歌舞项目引入体育课、大课间、课后服务等环节，让学生们体验式学习中华传统文化。
龙胜各族自治县是中南地区最早成立的少数民族自治县，八成以上人口是少数民族。近年来，当地教育部门积极开展传统文化的发掘整理保护，编制少数民族传统体育运动校本教材，编排课间少数民族传统歌舞，推动非遗项目进校园，推动多民族文化深度融合。
新华社记者 周密 摄
在广西桂林市龙胜各族自治县龙胜镇第二小学，两名学生在观察小伙伴整理头饰（6月26日摄）。
广西龙胜各族自治县龙胜镇第二小学是一所以少数民族学生为主的学校。近年来，学校将“绣球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗体育、歌舞项目引入体育课、大课间、课后服务等环节，让学生们体验式学习中华传统文化。
龙胜各族自治县是中南地区最早成立的少数民族自治县，八成以上人口是少数民族。近年来，当地教育部门积极开展传统文化的发掘整理保护，编制少数民族传统体育运动校本教材，编排课间少数民族传统歌舞，推动非遗项目进校园，推动多民族文化深度融合。
新华社记者 伍志尊 摄
在广西桂林市龙胜各族自治县龙胜镇第二小学，一名学生在佩戴颈饰（6月26日摄）。
广西龙胜各族自治县龙胜镇第二小学是一所以少数民族学生为主的学校。近年来，学校将“绣球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗体育、歌舞项目引入体育课、大课间、课后服务等环节，让学生们体验式学习中华传统文化。
龙胜各族自治县是中南地区最早成立的少数民族自治县，八成以上人口是少数民族。近年来，当地教育部门积极开展传统文化的发掘整理保护，编制少数民族传统体育运动校本教材，编排课间少数民族传统歌舞，推动非遗项目进校园，推动多民族文化深度融合。
新华社记者 伍志尊 摄
在广西桂林市龙胜各族自治县龙胜镇第二小学，学生们在大课间抛绣球（6月26日摄）。
广西龙胜各族自治县龙胜镇第二小学是一所以少数民族学生为主的学校。近年来，学校将“绣球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗体育、歌舞项目引入体育课、大课间、课后服务等环节，让学生们体验式学习中华传统文化。
龙胜各族自治县是中南地区最早成立的少数民族自治县，八成以上人口是少数民族。近年来，当地教育部门积极开展传统文化的发掘整理保护，编制少数民族传统体育运动校本教材，编排课间少数民族传统歌舞，推动非遗项目进校园，推动多民族文化深度融合。
新华社记者 周华 摄
在广西桂林市龙胜各族自治县龙胜镇第二小学，刚刚参加完芦笙演奏的学生们在操场上奔跑（6月26日摄）。
广西龙胜各族自治县龙胜镇第二小学是一所以少数民族学生为主的学校。近年来，学校将“绣球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗体育、歌舞项目引入体育课、大课间、课后服务等环节，让学生们体验式学习中华传统文化。
龙胜各族自治县是中南地区最早成立的少数民族自治县，八成以上人口是少数民族。近年来，当地教育部门积极开展传统文化的发掘整理保护，编制少数民族传统体育运动校本教材，编排课间少数民族传统歌舞，推动非遗项目进校园，推动多民族文化深度融合。
新华社记者 李尕 摄
在广西桂林市龙胜各族自治县龙胜镇第二小学，学生们在大课间跳多耶舞（6月26日摄，无人机照片）。
广西龙胜各族自治县龙胜镇第二小学是一所以少数民族学生为主的学校。近年来，学校将“绣球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗体育、歌舞项目引入体育课、大课间、课后服务等环节，让学生们体验式学习中华传统文化。
龙胜各族自治县是中南地区最早成立的少数民族自治县，八成以上人口是少数民族。近年来，当地教育部门积极开展传统文化的发掘整理保护，编制少数民族传统体育运动校本教材，编排课间少数民族传统歌舞，推动非遗项目进校园，推动多民族文化深度融合。
新华社发（潘志祥 摄）
在广西桂林市龙胜各族自治县龙胜镇第二小学，一名老师在指导学生们练习多耶舞蹈动作（6月26日摄）。
广西龙胜各族自治县龙胜镇第二小学是一所以少数民族学生为主的学校。近年来，学校将“绣球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗体育、歌舞项目引入体育课、大课间、课后服务等环节，让学生们体验式学习中华传统文化。
龙胜各族自治县是中南地区最早成立的少数民族自治县，八成以上人口是少数民族。近年来，当地教育部门积极开展传统文化的发掘整理保护，编制少数民族传统体育运动校本教材，编排课间少数民族传统歌舞，推动非遗项目进校园，推动多民族文化深度融合。
新华社记者 李尕 摄
在广西桂林市龙胜各族自治县龙胜镇第二小学，学生拿着三人板鞋走出体育器材室（6月26日摄）。
广西龙胜各族自治县龙胜镇第二小学是一所以少数民族学生为主的学校。近年来，学校将“绣球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗体育、歌舞项目引入体育课、大课间、课后服务等环节，让学生们体验式学习中华传统文化。
龙胜各族自治县是中南地区最早成立的少数民族自治县，八成以上人口是少数民族。近年来，当地教育部门积极开展传统文化的发掘整理保护，编制少数民族传统体育运动校本教材，编排课间少数民族传统歌舞，推动非遗项目进校园，推动多民族文化深度融合。
新华社记者 李志鹏 摄
在广西桂林市龙胜各族自治县龙胜镇第二小学，学生在进行三人板鞋练习（6月26日摄）。
广西龙胜各族自治县龙胜镇第二小学是一所以少数民族学生为主的学校。近年来，学校将“绣球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗体育、歌舞项目引入体育课、大课间、课后服务等环节，让学生们体验式学习中华传统文化。
龙胜各族自治县是中南地区最早成立的少数民族自治县，八成以上人口是少数民族。近年来，当地教育部门积极开展传统文化的发掘整理保护，编制少数民族传统体育运动校本教材，编排课间少数民族传统歌舞，推动非遗项目进校园，推动多民族文化深度融合。
新华社记者 李嘉南 摄
在广西桂林市龙胜各族自治县龙胜镇第二小学，学生们在体育器材室准备玩背篓绣球所需要的用具（6月26日摄）。
广西龙胜各族自治县龙胜镇第二小学是一所以少数民族学生为主的学校。近年来，学校将“绣球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗体育、歌舞项目引入体育课、大课间、课后服务等环节，让学生们体验式学习中华传统文化。
龙胜各族自治县是中南地区最早成立的少数民族自治县，八成以上人口是少数民族。近年来，当地教育部门积极开展传统文化的发掘整理保护，编制少数民族传统体育运动校本教材，编排课间少数民族传统歌舞，推动非遗项目进校园，推动多民族文化深度融合。
新华社记者 王曦 摄
在广西桂林市龙胜各族自治县龙胜镇第二小学，学生在踢足球（6月26日摄）。
广西龙胜各族自治县龙胜镇第二小学是一所以少数民族学生为主的学校。近年来，学校将“绣球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗体育、歌舞项目引入体育课、大课间、课后服务等环节，让学生们体验式学习中华传统文化。
龙胜各族自治县是中南地区最早成立的少数民族自治县，八成以上人口是少数民族。近年来，当地教育部门积极开展传统文化的发掘整理保护，编制少数民族传统体育运动校本教材，编排课间少数民族传统歌舞，推动非遗项目进校园，推动多民族文化深度融合。
新华社记者 李嘉南 摄
在广西桂林市龙胜各族自治县龙胜镇第二小学，学生在大课间跳绳（6月26日摄）。
广西龙胜各族自治县龙胜镇第二小学是一所以少数民族学生为主的学校。近年来，学校将“绣球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗体育、歌舞项目引入体育课、大课间、课后服务等环节，让学生们体验式学习中华传统文化。
龙胜各族自治县是中南地区最早成立的少数民族自治县，八成以上人口是少数民族。近年来，当地教育部门积极开展传统文化的发掘整理保护，编制少数民族传统体育运动校本教材，编排课间少数民族传统歌舞，推动非遗项目进校园，推动多民族文化深度融合。
新华社记者 姜克红 摄
在广西桂林市龙胜各族自治县龙胜镇第二小学，学生们在体育课上踢足球（6月26日摄）。
广西龙胜各族自治县龙胜镇第二小学是一所以少数民族学生为主的学校。近年来，学校将“绣球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗体育、歌舞项目引入体育课、大课间、课后服务等环节，让学生们体验式学习中华传统文化。
龙胜各族自治县是中南地区最早成立的少数民族自治县，八成以上人口是少数民族。近年来，当地教育部门积极开展传统文化的发掘整理保护，编制少数民族传统体育运动校本教材，编排课间少数民族传统歌舞，推动非遗项目进校园，推动多民族文化深度融合。
新华社记者 伍志尊 摄
